Aquesta activitat és molt senzilla com a problemes de fraccions. Però el fet de representar-ho realment, amb aigua, i al mig de l'aula, canvia molt la seva atenció al contextualitzar el problema.
Ens posem al mig de l'aula amb una taula, una o dues probetes, uns quants pots iguals i una ampolla d'aigua.
1a Activitat:
Col·loquem un probeta plena d'aigua i els indiquem la quantitat d'aigua que hi ha. Parlem de ml, cl, l m³, ... Per exemple, hi posem 450ml
La repartim de forma "exacta" entre 5 pots. Almenys és el que diem. En prenem 3 pots i els tornem a la probeta. Quanta aigua hi ha?
Ara, cal que escriguin l'enunciat amb les seves paraules del què han vist i en busquin la solució.
2a Activitat:
Canviem la quantitat inicial i la repartim amb un nombre diferent de pots. I repetim el procés.
3a Activitat:
En aquesta no els hi diem quina és la quantitat inicial. Però els hi expliquem que la repartim entre 4 pots, aquest cop n'agafem 3 i els tornem a la probeta, i ens hi trobem que tenim 225ml. Quina quantitat d'aigua hi havia al principi?
Altre cop, han d'escriure l'enunciat i cercar-ne la solució.
